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    甘肃借“减负”探素质教育变革之路

    编辑:中国教育品牌网  发布时间:2013/4/27 7:01:20 

        4月26日,甘肃天水市第一中学高二(7)班的课堂颇为热闹,学生几人一组用英语讨论外交布置的话题,记者从学生身上看到了求知的兴趣和自主学习的活跃。

      天水一中的校长伏金祥告诉记者,自甘肃省全面推进“减负”工作以来以来,学校狠抓课堂效率。“减负与提高成绩并不冲突,提高学生学习的主动性是突破口。”伏金祥说。

      近年来,天水市第一中学在甘肃省高考中连创佳绩,在2009年、2011年出了两名省高考状元。记者走访得知,自教育部开展“减负万里行”以来,甘肃各地中小学掀起“减负”风潮,但“减负”并不简单,各校在改革时都遇到了困难。

      伏金祥说,“减负”看似简单,其实是一场大变革。高中一、二年级取消周末补课,整个从课程结构、老师配备、教辅资料等各方面要打破多年传统,重新制定规则。

      在天水市第一中学,有一千余名住校生,取消周末补课后,学校开放所有教室、活动室,有专职老师免费补课,“‘减负’是指减除学生不必要的负担,而不是毫无底线的放任”,伏金祥说,读书本就是需要勤奋努力的,“减负”是帮助学生减少重复学习、提高效率。

      天水市第一中学的老师赵旺龙说,“减负”以后,我们改变了教学方式,把从前只有两个环节(上课、做作业)的传统,改为更系统化的教学过程,加入预习、反馈等环节,更有效地提高了学生学习质量。

      自上世纪末,国务院提出“深化教育改革,全面推进素质教育”的要求,而很长一段时间,“减负”、“素质教育”都停留在口号阶段,高考作为衡量各地区、学校教育水平的硬性指标,看似限制了素质教育的发展。

      伏金祥说,教育首先要要求学生身心健康,不能仅仅用成绩衡量。在天水市第一中学,学校利用“减负”周末不补课的改革平台,为学生打造了许多可自愿自选的有意义的活动。在周末,播放电影丰富学生文化生活、社团活动帮助学生全面发展、社区活动建立学生的社会责任感、心理咨询室保护学生心理健康……

      高二学生王艺蓉说,开始“减负”时,父母不理解,觉得自己缺乏自觉性,周末不补课,学习成绩会下降。“事实上,我有更多的时间针对自己的不足学习,还能做许多自己喜欢的事情”王艺蓉说,她的成绩并未受到影响。

      伏金祥说,“减负”是对老师的考验,要求老师爱学生、对教学负责、改变教育思想,坚决杜绝校外复习班现象,把精力都放到课堂上来。

      甘肃省教育厅厅长王嘉毅曾在接受记者采访时表示,从2012年以来,甘肃省教育厅通过健全法规制度、规范办学行为、治理择校收费、深化教育改革和强化督促检查等五项举措,切实为中小学生减负,收到了一定的成效。

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